какая школьная программа лучше?

вопрос риторический, скорее интересуют мнения по школьным программам, кому какая нравится и почему?

И еще: учитель может выбрать программу сам?? или обязательно выбирает для всех директор школы?? А какую программы выбрали бы Вы?

Пы.Сы. про программы читала, интересует практическое мнение:

1. "Школа России"
2. "Перспектива"
3. "Школа 2100"
4. "Начальная школа XXI века"
5. "Гармония"
6. "Перспективная начальная школа"
7. "Планета знаний"
8. "РИТМ"
9. "Начальная инновационная школа"
10. система Л.В.Занкова
11. система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
12. "Школа 2000..." (открытый УМК)

• #83340723
• 08.12.13 07:08
• Anonymous

Традиционная программа “Школа России” - название говорит само за себя. Этот учебно-методический комплекс создан специально для обучения детей, проживающих в России, приобщая их к традициям и культуре своей великой страны. Это своего рода школа духовно-нравственного развития. Программа “Школа России” ориентирована на воспитание в детях таких качеств как доброта, ответственность, способность к сопереживанию и оказание помощи в трудную минуту. Развивает у школьников интерес к изучению своей Родины, ее природы, истории, тем самым, воспитывая такое немаловажное и редкое в наше время качество как патриотизм.

Авторы, создавая эту программу, опирались на многолетний педагогический опыт советской, а впоследствии и российской школы. Обучение основывается на плавном переходе от простого к сложному. Программа тщательно отрабатывает навыки чтения, письма и счета, что является основой для дальнейшего успешного обучения.

Учебники по программе «Школа России» очень современны, красочны и интересны для ребенка, отлично стимулируют познавательную деятельность.

Все учебно-методические комплексы включают в себя завершенные предметные линии учебников по основным предметам начального образования. Например, в "Школу России" входят: азбука, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, а также прописи, сборники тестов, технологические карты.

Программа «Гармония»

Учебно-методический комплект «Гармония» (под ред. Н.Б. Истомина (математика), М.С. Соловейчик и Н.С. Кузьменко (русский язык), О.В. Кубасова (литературное чтение), О.Т. Поглазова (окружающий мир), Н.М. Конышева (трудовое обучение)) с успехом практикуется во многих школах. В этой программе выделены единые цели, задачи для всех учебных предметов, определены приоритетные методы обучения и формы организации учебной деятельности.
Плюсы этой программы: идет опережающее обучение, входящие в комплект учебники содержат методическую часть, с помощью которой родители могут сами изучить и объяснить ребенку пропущенную тему. В программе используются новые технологии обучения, которые позволяют развивать способности ребенка к логическому мышлению. Примечательно и то, что в комплекте предлагаются задания, рассчитанные на детей разных уровней подготовленности. Но есть и минусы: по математике решение задач начинается только во втором классе, а контрольные работы предлагаются одинаковые для всех классов.

«Школа-2100»

Педагоги полагают, что данная программа призвана научить учиться. Дается множество заданий, развивающих логику, интеллект. Многие задачи подаются в готовом напечатанном виде, чтобы ученик мог их дорисовать, вписывая нужные значки или числа в клетки.

Авторы других программ традиционного типа попытались объединить полезные с практической точки зрения наработки авторов программ развивающего обучения и внедрить их в традиционную программу.

Одним из самых ярких примеров такой работы являются учебники по математике, разработанные Л.Г. Петерсон. Они отличаются более высоким уровнем сложности и разнообразием типов заданий, изучением терминологии, свойственной средней школе. Это пугает родителей, но очень помогает детям: освоив правильную терминологию в начальной школе, им не надо переучиваться в средних классах.

Система Занкова

Система Занкова делает ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема здесь обратная традиционной. Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний, прохождение учебного материала «по спирали». Например, школьников уже на первом году обучения знакомят с понятием «Части речи», причём прийти пониманию этих понятий они должны самостоятельно. Задача обучения — дать общую картину мира на основе науки, литературы, искусства. Программа направлена на всестороннее развитие ребенка, она учит детей добывать информацию самим, а не получать готовую.

Никаких особых качеств от ребенка не требуется. Конечно, чем больше способностей развито у ребенка, тем лучше. Например пригодится способность к самооценке, готовность работать в проблемных ситуациях. Но по данной программе хорошо учатся даже самые неподготовленные к школе детки.Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе:

Более подробная информация:

.. Поэтому залазим в Яндекс, задаем в поиске «Школа России» и смотрим все, что найдется – от обоснования проекта этой учебной программы до примеров уроков К сожалению, своего сайта у авторов данной программы нет

«Гармония» под рдакцией Н.Б. Истоминой

Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова, в которой Наталья Борисовна Истомина сама очень долго работала.

многостороннее развитие ребенка, комфортное обучение, подготавливает мыслительный аппарат ребенка к дальнейшему обучению. Преодоление различий между традиционной и развивающей схемой обучения.Цель:

обеспечить понимание ребенком изучаемых вопросов, создать условия для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, создать для каждого ученика ситуации успеха в познавательной деятельности.Задачи:

Детям не дают думать, рассуждать. В 4 классе на вопрос "Зачем человеку зрение?" дочь ответила, чтобы видеть все, что тебя окружает. За этот ответ получила - 3. Оказывается надо было ответить, что зрение - это главный орган, который .... и т.д. Не понимаю. Я и мой муж имеем высшее образование, хорошо учились в школе, но при этом удивляемся, решая уроки с ребенком, если не каждый день, то через день. Ребенок плачет и просит перевести на другую программу. Скоро 5 класс, куда идти?

Задача на тестировании по математике по итогам 3 класса:

Белка, бегая по дереву, каждую минуту поднималась на 6 м, а затем сразу опускалась на 3 м. Через сколько минут белка достигнет отметки 15 м? Решите для интереса. Ребенок ответил - 5. Оказывается правильный ответ -7. КАААК????? Составитель этой задачи вообще учил русский язык. Это только в России могут так бегать белки, или составителя в этот момент посетила Белочка.

Думаю правильный ответ 4 минуты. В конце 4ой минуты белка будет на 15 метрах.

Мы учимся 2-й класс по системе Гармония русский язык, по Петерсон - математика. Математика в 1-м классе была ужасная, непонятна была суть заданий. Пришлось даже специально покупать еще и учебник (мы занимались по рабочим тетрадям), там хотя бы задания пояснялись. Предполагается, что ребенок должен понимать на интуитивном уровне все эти "мешочки" - но мой не понимал, и я тоже (а я кандидат наук, между прочим). Во втором стало полегче в плане понимания заданий, но очень быстрый темп и все в куче дается, нет отработки и закрепления навыков упражнениями. Русский язык по системе Гармония - вообще не русский язык, а фонетический анализ с элементами структурной лингвистики. По-моему, это материал для лингвистического вуза, а не для младшей школы. Запомнить значения всех этик карточек и условных значков (при том, что дети, вообще-то, буквы еще учат), плюс научиться писать одно слово пятью разными способами - транскрипцией, обычными буквами, значками, плюс парные-непарные всякие, при том, что в учебнике нет никаких правил и пояснений (их надо как-то выискивать между строк)- это не всем родителям под силу, не то что детям. Мы с родителями все время созваниваемся, друг у друга проверяем, как что кто понял. Например, ответ на задание "выбери слова, в которых звук "й" обозначен тремя разными способами" я искала по всему интернету, нашла, но оказалось, что и это неправильно. Двойное написание слов - буквами и транскрипцией - а еще и "окошками" - по-моему, убивает зрительную память ребенка - зачем ему нужно запоминать неправильное написание слова? Например, йаблако? А если потом так и будет писать? В общем, я в шоке от этой программы, как и многие, с кем я разговаривала. Интересно, эти программы проходили апробацию, есть ли данные по их эффективности (не абстрактные слова, написанные на этом сайте, а конкретные, подтвержденные исследованиями?) Может быть, они не всем детям подходят (и не всем родителям) - тогда где посмотреть эти "противопоказания"?

Обучаемся по "Программа 2100". Все в шоке. У нас Православная гимназия, думали помимо духовно-нравственного воспитания будут фильтровать и учебную программу, но нет. Во втором классе такие жестокие сказки по программе, что у взрослого человека волосы шевелиться начинают. И не понятно, чему учат эти сказки?? Детей новорожденных в ящиках по реке сплавлять или гномов убивать.

Согласна, многое зависит от учителя. Учимся в 4 классе по программе "Школа 2100". Ребенок закончил 1,2 и 3 класс на отлично. Ни одного дня я от ребенка не отхожу, только я отвернулась, дочь принесет трояк. В з классе по Окружающему миру они изучили за один месяц информацию от Древнего мира до Перестройки. Зачем???

Детям не дают думать, рассуждать. В 4 классе на вопрос "Зачем человеку зрение?" дочь ответила, чтобы видеть все, что тебя окружает. За этот ответ получила - 3. Оказывается надо было ответить, что зрение - это главный орган, который .... и т.д. Не понимаю. Я и мой муж имеем высшее образование, хорошо учились в школе, но при этом удивляемся, решая уроки с ребенком, если не каждый день, то через день. Ребенок плачет и просит перевести на другую программу. Скоро 5 класс, куда идти?

Задача на тестировании по математике по итогам 3 класса:

Белка, бегая по дереву, каждую минуту поднималась на 6 м, а затем сразу опускалась на 3 м. Через сколько минут белка достигнет отметки 15 м? Решите для интереса. Ребенок ответил - 5. Оказывается правильный ответ -7. КАААК????? Составитель этой задачи вообще учил русский язык. Это только в России могут так бегать белки, или составителя в этот момент посетила Белочка.

история редактирования

• Автокресло recaro monza seatfix
• День рождения 7 лет
• День рождения не дома
• Подарки на 3 года
• Что за вирус ходит